Биоиндикационная методика |
|
Скачать презентацию |
||
| << Состояние соснового бора | Шкала оценки состояния древостоя >> |
Биоиндикационная методика. 1. Внутри ключевого участка мы заложили пробную площадку 100 кв м. 2.Определили виды деревьев, растущих на пробной площадке. 3.С помощью шкалы визуальной оценки деревьев по внешним признакам определили баллы состояния отдельных деревьев каждого вида. 4.Вычислили средний балл состояния для каждого вида деревьев по формуле: К j= bj:Nj, где Kj – коэффициент состояния определённого вида деревьев, Bj – сумма баллов состояния отдельных деревьев, Nj – общее число учтённых деревьев данного вида 5.Определили коэффициент состояния лесного древостоя в целом как среднее арифметическое средних баллов состояния различных деревьев на пробной площадке. 6.Оценили состояние древостоя леса по следующим критериям: К < 1,5 – здоровый древостой (I) К = 1,6 – 2,5 – ослабленный древостой (II) К = 2,6 – 3,5 –Сильно ослабленный лес (III) К = 3,6 – 4,5 – усыхающий лес (IV) К > 4,6 – погибающий лес (V).
Скачать презентацию
Биология 7 класс
краткое содержание других презентаций«Головоногие моллюски» - Камеры между перегородками заполнены газом. Кальмары бывают около 300 видов, распространены широко, преимущественно в тропиках. Самым главным врагом головоногих является гигантский зубатый кит - кашалот. Добыча кальмаров. Отрезанные от щупальцев присоски подсушиваются на сковороде. Каракатицы известны людям с незапамятных времен. Мясо кальмара отличается приятным вкусом. Головоногие моллюски — двустороннесимметричные животные с наружной или внутренней рудиментарной раковиной.
«Тип Ресничные» - Краткий самоанализ урока. Цели. Тип урока: усвоение новых знаний. На стадии «Рефлексии» осуществлялся анализ новой информации. Первичное закрепление материала. Стадия «Вызов». На стадии «Вызов» - актуализация знаний. Тип инфузории или ресничные. Стадии урока. Стадия «Рефлексия». Стадия «Осмысление». Умение называть и показывать органоиды инфузории. Физкультминутка.
«Костистые рыбы» - Отряд Сельдеобразные. Отряд Карпообразные. Пословицы и поговорки. Гербы России. Цель урока. Оставило на бреге тридцать три богатыря; в чешуе, как жар горя. О рыбах много знаем мы, и в то же время мало. В третий раз закинул он невод, пришел невод с одною рыбкой. Выбери букву, которая соответствует правильному ответу. Отряд Осетрообразные. Отряд Лососеобразные. Памятники рыбам. Иным достался от природы инстинкт пророчески – слепой.
«Класс Рыбы» - Класс «Рыбы». Что же мы узнали. Многообразие рыб. На какие группы делится подтип Позвоночные. Значение рыб. Костистые рыбы. Какую группу живых организмов мы изучаем. Органы чувств. Основные системы органов рыб. Зависимость облика рыб от условий обитания. Организм рыб устроен сложно. В какой среде обитают рыбы. Ответьте на вопросы теста. Среда обитания. Хрящевые рыбы. Внутреннее строение тела рыбы.
«Виды экосистем» - Пресноводные экосистемы: В реках и озерах водятся ценные виды рыб. Что не растёт в тундре? Каких из перечисленных разнообразий гор не существует? Горные экосистемы: Какого вида болота не существует? Основу луговых травостоев составляют злаки. Болотные экосистемы: Степи располагаются на равнинах и по южным склонам гор. Экосистемы пустынь: Морские экосистемы: Пресноводные экосистемы(реки, озера, пруды, временные водостоки, ручьи).
«Систематические группы рыб» - Отряд Скаты. Акулы-людоеды. Акула-бык. Большие белые акулы. Катран черноморский. Тигровая акула. Подкласс Двоякодышащие. Китовая акула. Ихтиология. Подкласс Хрящекостные. Подкласс Костистые рыбы. Молотоголовые акулы. Систематические группы рыб. Рыбы. Класс Костные рыбы. Длиннокрылая акула. Жёлтые акулы. Класс Хрящевые рыбы.
Всего в теме «Биология 7 класс» 149 презентаций