Прочтите описание героев |
|
Скачать презентацию |
||
| << Какую картину вы представляете | Какой конец рассказа придумали девочки >> |
Прочтите описание героев и определите: доминирующую деталь портрета; раскрывает ли портрет черты характера? «…перед стеклянной дверью…стояли, прижав к стеклу носы, две девочки, две сестры. Если бы кто из сада на них взглянул, сразу бы увидел, что только им во всём саду и доме в этот солнечный день было грустно. У старшей Вали даже слезинка блестела на щеке, вот- вот капнет на передничек. А младшая, Катюша, надутая –перенадутая, сердито смотрела на скворца, сдвинув пухлые брови, - точно скворец её куклу клюнул или через форточку пышку с маком унёс». Девочки самостоятельно прочитали рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» и разволновались.
Скачать презентацию
Литература 5 класс
краткое содержание других презентаций«Гаршин» - Широкий охват социальных явлений не удавался Гаршину. Солнце жжёт. Выхода писатель не знал. М.М.Пришвина. Отсутствие действия, сложных коллизий — характерно для Гаршина. Раненый открывает глаза, видит — кусты, высокое небо» («Четыре дня»). В. М. Гаршин. Портрет работы И. Репина (1884). Короткая, отточенная фраза, без придаточных предложений в описаниях. «Жарко. Не большой внешний мир мог изображать Гаршин, а узкое «своё».
««Кавказский пленник» 5 класс» - Цель урока. Каким я должен быть, чтобы меня уважали. За что, уважая, преклоняемся перед Жилиным. Жилин и Костылин во время побега. Черты характера положительного героя. Слова, детали, характеризующие героев. Кавказский пленник. За что зауважали татары Жилина. Деятельность. Жилин и Костылин в плену.
«Сочинение-рассуждение в 5 классе» - Какие типы речи мы знаем. Клише для вывода. Человек, равнодушный к своему языку. Сочинение – рассуждение. Как построить заключение. С русским языком можно творить чудеса. Жизнь человека неразрывно связана с языком. Как начать сочинение. Схема построения текста- рассуждения. Клише для доказательства. Мы не случайно говорим и пишем сегодня о русском языке. О чём говорит поэт. Сочинение. Урок развития речи для учащихся 5 класса.
«Житков «Механик Салерно»» - 1-ое название рассказа 1932 г. «Было давно». Борис Житков «Механик Салерно». Стилистический эксперимент. Моряк Житков. Финал рассказа. «Страх – это огонь в соломе». Механик Салерно. Виновник пожара. Образы матросов. Человек в экстремальной ситуации. Подвиг команды моряков. Чему учит книга.
«К.Г.Паустовский «Тёплый хлеб»» - Разговор Фильки с мельником Панкратом. Как Филька помирился с раненым конем. Он не был сказочником. К.Г.Паустовский. Беседа. В чем смысл названия сказки. Как вы думаете, Филька был злой. Работа по вопросам. Просмотр мультфильма. Целостный анализ сказки.
«Учебники издательства «Дрофа»» - Вопросы и задания. Устное народное творчество. Морфология волшебной сказки. Фольклорная сказка. Основные особенности волшебной сказки. Учебная линия. Переходный этап. Основные идеи. Структура раздела. Художественный текст. Новые учителя. Москва. Диагностическая работа. Изучение устного народного творчества. Русские народные сказки. Фольклорист. Три основных этапа.
Всего в теме «Литература 5 класс» 94 презентации