Памятка-инструкция №3 Интерьер (обстановка каморки Герасима) |
|
Скачать презентацию |
||
| << Памятка-инструкция №2 Обязанности Герасима | Урок Тургенев Муму >> |
Памятка-инструкция №3 Интерьер (обстановка каморки Герасима). Прочитайте инструкцию до конца. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста: Найдите описание каморки Герасима. Докажите, что Герасим устроил каморку «по своему вкусу». На какие детали (предметы) в каморке автор обращает внимание? Почему Герасим «не любил, чтобы к нему ходили»? Какие черты характера героя автор раскрывает через описание каморки? 3. Каждый старайтесь высказать свое мнение. 4. Сделайте выводы о качествах Герасима. 5. Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.
Скачать презентацию
Литература 5 класс
краткое содержание других презентаций«Басни Крылова 5 класс» - В Санкт-Петербурге. И. А. Крылов. Хорошо играл на скрипке, выучил теорию музыки, разбирался в математике. Крылатые выражения из басен. М. Исаковский. Портрет И. А. Крылова. Художник Г. Куприянов. Слайды 8 - 10. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. У истоков басенного жанра. Лафонтен Жан де (1621 – 1695) – французский поэт, прославившийся как баснописец. Памятник И. А. Крылову.
«Ершов Конёк-горбунок» - «Иван-царевич и серый волк». выяснить, какие герои «Конька-Горбунка» пришли из русских народных сказок. «Осетры тут поклонились, В земский суд бежать пустились». «И осталось у Ивана в руке только одно перо из хвоста Жар-птицы». Цель: «Сивка-бурка». «Конёк-Горбунок». «Царь не вымолвил ни слова, Кликнул тотчас стремянного». «Сказка о Ерше Ершовиче». Художник Юрий Сперанский. © МОУ СОШ №15, г. Ярославль, 2007.
«Как написать письмо» - Вот и Таффи так решила…). Я так ждал встречи с вами! 2. Что за «чюдеса»? На берёсте? Сочиняем ЗАПИСКУ. Сдесь чюдный лук, и я лижу. Повторяем ОБРАЩЕНИЯ. Выделяем обращения. Правильно. Почему автор стихотворения «Грустные вести» А.Шибаев назвал письмо письмишком?
«Урок Тургенев Муму» - Найдите сравнения, помогающие раскрыть силу Герасима. Интерьер - внутренняя обстановка помещения. Прочитайте инструкцию до конца. Герой. Средства создания литературного героя. Какие обязанности были у Герасима в доме барыни? Обязанности Герасима. Цель: подготовить учеников к работе, формулированию темы и цели урока. Поступки. Цель: проанализировать литературного героя с различных сторон с опорой на схему. Поведение. Попробуем сформулировать тему урока. Почему автор называет работу героя «неистомной»? Формулирование темы и целей урока.
«Письменность Древнего Египта» - Писали Греки на деревянных дощечках обмазанных воском. Первые надписи индцев относятся к XXV — XIV вв. до н. э. В Древнем Египте носителем информации был папирус . Древняя Греция. Возраст китайской письменности постоянно уточняется. Древний Египет. В 7 веке до нашей эры в Греции изобрели новое письмо . Финикия. Папирус на котором писали сворачивали в трубочку- свиток.
«Литература сказки» - МОУ « Шемуршинская СОШ» «Целительная сила сказок». Помнят ли у нас о добрых русских сказках? 21 век и сказки. Сказки становятся первыми учителями, прививая понятия добра и зла. 1. Животные, птицы, растения, даже рукотворные вещи могут говорить с нами. Чтобы сделать мир лучше… Небольшая, но емкая. Цель проекта. Нужна ли сказка в 21 веке? Исследовать жизнь и будущее сказки. Встречи со сказками незабывемы.
Всего в теме «Литература 5 класс» 94 презентации