2. Логарифмические неравенства 2.1. Решение простейших логарифмических

Слайд 13 из презентации «Показательные и логарифмические неравенства». Размер архива с презентацией 93 КБ.

Скачать презентацию

Алгебра 11 класс

краткое содержание других презентаций

«Показательные и логарифмические неравенства» - Государственное Образовательное Учреждение Лицей №1523 ЮАО г.Москва. 1. Показательные неравенства 1.1. Решение простейших показательных неравенств. Рассмотрим решение неравенства. 1.4. Решение сложных показательных неравенств. Решение: Сложными показательными неравенствами называются неравенства вида. 1.3. Решение показательных неравенств с помощью замены переменных.

«Системы координат» - Ковариантная производная. Сферическая система координат. Выполнила: Лазарева Юлия, 11 Б класс. Презентация по геометрии. 2 точки в цилиндрических координатах. Аффинная (косоугольная) система координат. Цилиндрическая система координат. Мировые линии наблюдателей Риндлера (голубые дуги гипербол) в декартовых координатах. Точка в цилиндрических координатах. -Называют координатными осями. Формулы перехода от декартовой системы координат к полярной: Полярная система координат. Координаты Риндлера.

«Правила дифференцирования» - Что значит функция дифференцируема в точке x ? Урок по алгебре и началам анализа (11 класс) Правила дифференцирования. Домашнее задание. Каким может быть число h в отношении ? Тип урока: урок повторения и обобщения полученных знаний. Как называется операция нахождения производной ? Свойства производных? Фронтальный опрос.

«Уравнения третьей степени» - Цель работы: Выявить способы решения уравнения третьей степени. (1). Наша формула дает: Второй пример: Предмет исследования: способы решения уравнений третьей степени. г.Северодвинск. Решение уравнений третьей степени. Исследовательская работа. Уравнение (2) можно решить при помощи подстановки х = +. Х3 = ах + b (2). Пример: х3 – 5 х2 + 8 х – 4 = 0 х3 – 2 х2 –3 х2 + 8х – 4 = 0 х2 (х – 2) – (3 х2 – 8х + 4) = 0 3 х2 – 8х + 4 = 0 х = 2 х = 2/3 х2 (х – 2) – (3 (х –2) (х – 2/3)) = 0 х2 (х – 2) – ((х – 2) (3х – 2)) = 0 (х – 2)(х2 – 3х + 2) = 0 х – 2 = 0 х2 – 3х + 2 = 0 х = 2 х = 2 х = 1 Ответ: х = 2; х = 1. Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24».

«Применение определённого интеграла» - Введение. Точное определение понятия площади плоской фигуры. §3. Гл. 1. Неопределенные и определенные интегралы. §1. Список литературы. Вводные замечания. §2. Нахождение статических моментов и центра тяжести плоской фигуры. §8. Гл.3. Применение определенного интеграла. §1. Содержание: Заключение. Оценка разности S-s. §6. Определение объема тела. §5. Площадь трапеции, выраженная интегралом. §4. Подходы к построению теории интеграла:

«Иррациональные уравнения» - 1.Сообщение темы, цели и задач урока. 2.Проверка д/з. Развитие навыка самоконтроля, умений работать тестами. Оценки за урок. На контроль. №419 (в,г),№418(в,г),№420(в,г) 3.Устная работа на повторение 4.Тест. Д/З. Проверка д/з. Урок 1 Тема: Решение иррациональных уравнений.

Всего в теме «Алгебра 11 класс» 35 презентаций