Возраст Земли |
|
Скачать презентацию |
||
| << Возможность возникновения сложных органических соединений | Возникновение первичных организмов >> |
Возраст Земли. Возраст Земли определяется наукой различными способами в пределах 5 млрд. лет, жизнь на ней существует более 2 млрд. лет. Таким образом, наибольший период своего существования наша планета была безжизненной. А углеводороды и простейшие органические вещества, возникшие из них, стали появляться на земной поверхности с самого начала ее образования. Они послужили исходным звеном той длинной цепи превращений, которые в конце концов привели к возникновению на земной поверхности, в ее водной оболочке и в атмосфере большого числа разнообразных и иногда очень сложных веществ. В самой природе углеводородов уже заложена возможность таких превращений. Но для того чтобы они происходили, нужен достаточный приток энергии извне. Такая энергия на земной поверхности имелась в нескольких формах: лучистая энергия Солнца, в частности ультрафиолетовый свет, электрические разряды в атмосфере, энергия атомного распада природных радиоактивных веществ.
Скачать презентацию
Биология 10 класс
краткое содержание других презентаций«Вирусы в организме» - Вирусы - резко выраженные паразиты клеток. Эволюционное происхождения вирусов. Однако не следует преувеличивать вредоносное воздействие вирусов на клеточные организмы. Вирусные заболевания. В СССР оспа ликвидирована в 1937 году. Введение эволюционное происхождение вирусов свойства вирусов. Капсомеры образуют структуры с высокой степенью симметрии. 3. Дополнительная липопротеидная оболочка. Например, по типу переноса инфекции от одного организма к другому.
«Реализация наследственной информации в клетке» - Обмен веществ и превращение энергии. О каких аминокислотах несет информацию следующий триплеты. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов. Нить ДНК – это письмо, записанное с помощью алфавита. Строение вируса. Выберите в цепочке слов только те, которые характеризуют ДНК. Сравнительная характеристика ДНК и белка. Строение белка. Реализация наследственной информации в клетке. Какая связь существует между перечисленными понятиями.
«Периоды жизненного цикла клетки» - Общая схема митоза. Практическое закрепление. Телофаза. Клеточный цикл. Биологический смысл митоза. Фазы митоза. Интерфаза. Метафаза. Строение хромосом на стадии метафазы. Задачи урока. Актуализация знаний («вызов»). Эпиграф. Жизненный цикл клетки. Анафаза.
«Местообитание и экологические ниши» - В какой среде – водной или наземно- воздушной – могут жить очень крупные животные. Экологические ниши. Основные типы экологических взаимодействий. Допишите предложение. Экология. Правило Аллена. Местообитание и экологические ниши. Черты приспособленности различных животных к среде обитания. Местообитание организма. Плотность внешней среды. Примеры экологических ниш. Задания.
«Пластический обмен и биосинтез белка» - Важность биосинтеза белка. Термины. Актуализация знаний. Значение. Изучение нового материала. Организация деятельности. Закрепление изученного материала. Анимационный ролик. Пластический обмен. Повторение. Представление о биосинтезе белка. Методы обучения. Обсуждение проблемы. Комбинированный урок. Генетический код. Развитие умений.
«Виды взаимоотношений организмов» - Муравьи и тля. Вши под микроскопом. Взаимополезные отношения. Хищничество. Сотрудничество. Агрессия. Конкуренты. Комменсализм. Конкуренция. Взаимоотношения между организмами. Взаимовредные отношения могут стать причиной морфологических изменений. Поражённые эритроциты человека. Сотрапезничество. Бактерии – сапрофиты. Муравьи и гусеницы бабочки. Малярийный комар. Биогеоценоз. Ленточные паразиты карася.
Всего в теме «Биология 10 класс» 76 презентаций