На следующий день по приказанию отца Николенька отправляется, как уже |
Скачать презентацию |
||
<< Сюжет | «Верьте себе…»(обращение писателя к юношеству) >> |
На следующий день по приказанию отца Николенька отправляется, как уже вполне взрослый человек, делать визиты. Он посещает Валахиных, Корнаковых, Ивиных, князя Иван Иваныча, с трудом выдерживая долгие часы принужденных бесед. Свободно и легко Николай чувствует себя лишь в обществе Дмитрия Нехлюдова, который приглашает его с визитом к своей матери в Кунцево. По дороге друзья беседуют на разные темы, Николай признается в том, что в последнее время совершенно запутался в разнообразии новых впечатлений. Ему нравится в Дмитрии спокойная рассудительность без оттенка назидательности, свободный и благородный ум, нравится, что Нехлюдов простил постыдную историю в ресторане, как бы не придав ей особенного значения. Благодаря беседам с Дмитрием, Николай начинает понимать, что взросление — не простое изменение во времени, а медленное становление души. Он восхищается другом все больше и, засыпая после разговора в доме Нехлюдовых, думает о том, как было бы хорошо, если бы Дмитрий женился на его сестре или, наоборот, он женился на сестре Дмитрия. На другой день Николай на почтовых уезжает в деревню, где воспоминания о детстве, о маменьке с новой силой оживают в нем. Он много думает, размышляет о своем будущем месте в свете, о понятии благовоспитанности, которое требует огромного внутреннего труда над собой. Наслаждаясь деревенской жизнью, Николай с радостью осознает в себе способность видеть и чувствовать самые тонкие оттенки красоты природы. Отец в сорок восемь лет женится во второй раз. Дети мачеху не любят, у отца с новой женой через несколько месяцев складываются отношения «тихой ненависти». С началом учебы в университете Николаю кажется, что он растворяется в массе таких же студентов и во многом разочарован новой жизнью. Он мечется от разговоров с Нехлюдовым до участия в студенческих кутежах, которые осуждаемы его другом. Иртеньева раздражают условности светского общества, которые кажутся в большей своей части притворством ничтожных людей. Среди студентов у Николая появляются новые знакомые, и он замечает, что главной заботой у этих людей является получение от жизни прежде всего удовольствия. Под влиянием новых знакомых он неосознанно следует такому же принципу. Небрежность в учебе приносит свои плоды: на первом экзамене Николай проваливается. Три дня он не выходит из комнаты, чувствует себя истинно несчастливым и потерявшим всю прежнюю радость жизни. Дмитрий посещает его, но из-за охлаждения, которое наступает в их дружбе, сочувствие Нехлюдова кажется Николаю снисходительным и поэтому оскорбительным. Однажды поздно вечером Николай достает тетрадь, на которой написано: «Правила жизни». От нахлынувших чувств, связанных с юношескими мечтаниями, он плачет, но уже слезами не отчаяния, а раскаяния и морального порыва. Он решается вновь писать правила жизни и никогда уже не изменять им. Первая половина юности заканчивается в ожидании следующей, более счастливой.
«Достоевский Бедные люди» - «Не понимают, как можно писать таким слогом. А на что мне тут слава, когда я пишу из хлеба? Около половины марта я был готов и доволен. В.Н. Майков. Роман находят растянутым, а в нем слова лишнего нет» Ф. М. Достоевский. Персонажи романа не выдерживают испытания счастьем. Проблемы поэтики Достоевского. Но тут другая история: цензора не берут менее чем на месяц. Задачи урока. Девушкин не только призывает к сочувствию, но и оказывает деятельную помощь ближнему.
«Урок Горе от ума» - Первое издание комедии «Горе от ума», титульный лист. 1833г. История создания комедии. Словарная работа. В.И.Машков, акварель, 1828г. Цель урока: Разработала : учитель русского языка и литературы Лихачёва Е.А. Цензура – система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации. Диалог- разговор двух и более персонажей. Оборудование: И.Н.Крамской, 1871г. Монолог – речь, рассказ, выражение мысли от первого лица.
«Лермонтов 9 класс» - Эпоха правления Николая I. О родине. Лермонтов Ю. О природе. 9 класс. «Нищий» «Стансы». Цель: понять, каковы истоки творчества Лермонтова. Автор: Применко В.Г., учитель школы № 3 г.Гремячинска. «Пророк» Пушкина и «Пророк» Лермонтова. Но не было ответа. О поэте и поэзии. Тема любви.
«Развитие русской литературы» - «Герой нашего времени». Классика XX века. Авторская песня. Современная литература. Литература. 9 класс. Древнерусская литература. В.А.Жуковский. В.Шукшин «Ванька Тепляшин». В.Г.Белинский. СЕНТИМЕНТАЛИЗМ. М.Ю.Лермонтов. Послесловие. Корифеи. В.П.Астафьев «Царь-рыба». Баллада «Светлана». М.В.Ломоносов. Цель урока: развитие интереса к художественной литературе. Летописания Жития Поучения Сказания Хождения.
«Русская литература 18 века» - Ф.С.Рокотов. Основные литературные направления. И.Н. Никитин .Портрет Пётра I. Портрет Екатерины II. Литература XVIII века. Урок литературы в 9 классе. Классицизм Сентиментализм.
«Говорящие фамилии в пьесах Островского» - Цель: Митя. Савва – исконно русское имя. Год. Герои пьесы А. Н. Островского «Бедность не порок». Говорящие фамилии в творчестве А. Н. Островского. Пелагея Егоровна Торцова. Просто Митя. Пелагея Егоровна – жена Гордея Торцова. А. А. Яковлева Коржева Алина Руководитель Меньшикова Е. В. Яша Гуслин. Гордей Карпыч Торцов. Любим Торцов. Таким образом, через фамилию автор подчеркивает сходство братьев.
Всего в теме «Литература 9 класс» 90 презентаций